Versione italiana

FILOSOFI
LÄRARE

Filosofi är innerligt demokratisk

Filosofi är ett humanistiskt ämne som har förgreningar i alla områden av mänsklig kunskap och verksamhet. Med hjälp av filosofiska verktyg och tänkarens olika idéer och synsätt kan eleverna fostras till medvetna medborgare och kritiska individer. Det är kritiskt tänkande individer som skapar demokratiska framsteg och upprätthåller demokratin. Därför är demokrati ett bärande syfte för filosofiundervisningen.

Alla kan filosofera (och inte bara duktiga uppsatsförfattare)

Jag tror på filosofins multimediala natur: ända sedan Platons tid har filosofin varit en rolig och lekfull dialog mellan olika parter. Det formella, det skriftliga och det begreppsliga framträdde gradvis först vid ett senare tillfälle. Det som måste stå i centrum är snarare det utforskande, lekfulla sokratiska samtalet vars förutsättning är ett ambitiöst relationellt arbete med elever.

Beprövad erfarenhet och innovation

Jag tror på en didaktik som utgår från elevernas perspektiv: deras intresse, rädslor och ambitioner måste tas i beaktning. Under min VFU på Viktor Rydberg gymnasium i Sundbyberg har jag använt mig av två videospel i filosofiundervisningen. I skrivande stund arbetar jag på en uppsats där resultaten kommer att redovisas.

Vetenskapsfilosofi med försokratikerna

En filosofisk tradition som ofta glöms bort i läromaterialet och gymnasiala läroböcker är försokratikernas. Pytaghoras (med sin bekanta sats), Heracleitos (med tankeexperimentet om floden), Demokritus (med sin atomism), Anaximander (med sin "evolutionsteori") och andra "försokratiker" betraktas som de första västerländska filosoferna och vetenskapsmännen. Deras livsmål var ”jakten efter urämnet” (det vill säga en grundläggande princip till allting som finns). De målande svaren som försokratikerna gav frågan om urämnet lämpar sig särskilt bra för tankeväckande tankeexperiment och visuella övningar med gymnasieelever.

PROFESSIONELLT CV